Library

Permanent URI for this communityhttps://hdl.handle.net/10679/75

Browse

Now showing 1 - 20 of 24

Open Access
21. Yüzyıl İçin İstenen/Gerekli Kütüphaneci Becerileri ve Kariyer Planlaması
(2011-10-11) Cribb, Gülçin; Library; CRIBB, Gülçin
21. yüzyılın değişen koşullarında kütüphane bir kütüphanecinin eleştirel düşünme ve çözüm bulma, iletişim, takım çalışması ve işbirliği ve yaratıcılık ve yenilikçi olma gibi özelliklere sahip olması gerektiği dikkat çekmektedir. Kütüphanecinin bu yeni koşullara uyum sağlaması son derece büyük bir önem taşımaktadır.
Open Access
21. yüzyıl trendleri ve akademik kütüphanelerle ilişkisi
(Üniversite ve Araştırma Kütüphanecileri Derneği, 2020) İspir, Zeynep; Torlak, Duhan; Çakmak, N.; Şenyurt, Ö.; Özkol, İ.; Öztürk, B.
21. yüzyılda ivme kazanan teknolojik gelişmeler her alanı olduğu gibi kütüphaneleri de etkilemiştir. Bu gelişmelere paralel olarak kütüphaneler ve bilgi uzmanları bu yüzyılda kullanıcıların farklı ihtiyaçları ile karşılaşmışlardır. Kullanıcıların verilen hizmetlere hızlı, kolay ve kusursuz olarak erişim sağlama arzularını karşılamak, özellikle akademik kütüphaneler için başlıca değişim unsuru olmuştur. Bu değişim; bilgiye erişim, kaynaklardaki format değişiklikleri, açık erişim hareketi, değişen kütüphane mekânları, zaman ve mekândan bağımsız hizmet, kurumsal arşiv, yayın analizleri gibi ögeleri bünyesinde bulundurur. Kütüphaneciler de bu değişime uyum sağlayarak, akademik performansların ölçülmesine katkıda bulunmak, derslerle entegre bilgi okuryazarlığı hizmetlerini yürütmek ve sosyal medyayı etkin kullanmak gibi farklı alanlarda uzmanlaşmış ve yeni unvanlar almışlardır. Kullanıcıların gereksinimlerini karşılamak için gerekli temel yetkinliklere sahip olan kütüphaneciler, içinde bulunduğumuz yüzyılın trendleri ile birlikte yeni fırsat ve zorluklarla karşılaşmışlardır. Bu çalışmada 21. Yüzyılda trendlerin akademik kütüphanelere etkileri ve kütüphanecilerin karşılaştığı fırsat ve zorluklar üzerinde durulmuş, sürecin getirdiği sorular yanıtlanmaya çalışılmıştır.
Open Access
Accommodating Shifting User Expectations
(2011-11-08) Cribb, Gülçin; Schmidt, J.; Library; CRIBB, Gülçin
Whether they are called netgeners, born digital, digital natives, screenagers, Generation Y or Generation Z, the current and next generation of library users want everything, and they want it now. They communicate constantly, tapping and swiping I-Phones, I-Pads and androids as they broadcast their daily activities via Twitter and Facebook. They rarely sit still and do nothing and do not discriminate in using technology between their personal and professional lives – studying, working and living are all integrated in the mashed-up infosphere. They are readers, viewers, listeners, writers and speakers and use a variety of media. What use do they make of libraries? What do they want from us? How do library buildings accommodate their needs? One emerging trend is the need for silence – the generation who communicates constantly via their fingers and thumbs and the photographic record seems to want quieter spaces in libraries. They remain voyeurs and view others at work and play – but more silently it seems, although they still want opportunities to meet with others and discuss learning and life – preferably with food and drink. They are serious about what they do and want to be treated with respect and empathy. Digital natives want their information resources delivered seamlessly with voice and vision included, not just words on paper or on a screen. In Google we Trust is their mantra and if it is on the web, it must be true. Digital natives have difficulty evaluating what they find and tend to regard all information as equal in value. Their approach to scholarship and learning needs to be developed. They regard the full output of scholarly work in one continuum whether it is real or virtual. And the library buildings for this generation? Digital natives want attractive buildings which are easy to use and provide pleasant environments and a relaxing space with plenty of technology. They want to plug in, power up and prowl the internet. They want “high tech” but they also want “high touch”. They want individual personalized help wherever they might be – and at varying times of day – my place, my space, my time – and targeted to my needs. The paper explores the needs of digital natives and some of the possible changes in library building design to accommodate the shifting sand of user needs.
Open Access
Açık Erişim ve Akademik Arşiv Politikası
(Özyeğin University, 2020-05-03) Özyeğin Üniversitesi
Bu politikanın amacı Özyeğin Üniversitesi mensuplarının üniversite adresli bilimsel araştırma çıktılarının internet aracılığı ile tüm dünyaya ücretsiz olarak açık erişim prensipleri çerçevesinde erişime açık olarak sağlanmasıdır. Bu politika ile bilimsel çıktıların görünürlüğünün anında sağlanmasının yanı sıra entelektüel mirasın korunması ve muhafazası da sağlanır. Araştırma yayınlarının açık erişim yolu ile yayınlanması, hem üniversitenin hem de araştırmacıların tüm dünyada daha iyi tanınmasına ve araştırmaların daha fazla atıf almasına yardımcı olacak; ayrıca üniversitenin saygınlığını ve tanınırlığını arttıracaktır. Kapsam içeriğinde olan yayınlar araştırma çıktıları, makaleler, konferans bildirileri, yüksek lisans ve doktora tezleri, kitap bölümleri veya diğer yayınların ön baskısı, son baskısı ya da yayıncı sürümüdür. Bununla birlikte fon sağlayıcı kuruluşlarca desteklenen proje çıktıları, Özyeğin Üniversitesi bünyesinde düzenlenen bilimsel içerikli seminer ve konferanslar da akademik arşiv kapsamındadır.
Open Access
Akademik kütüphanelerde kaynak yönetimi
(Üniversite ve Araştırma Kütüphanecileri Derneği, 2018) Önder, Muhteşem Hakkı; Çakmak, N.; Baytur, S.; Akça, S.
Kütüphane hizmetleri en genel haliyle, teknik hizmetler ve kullanıcı hizmetleri olarak iki ana koldan oluşur. Kullanıcıya sunduğumuz tüm hizmetlerin teknik hizmetler tarafında bir hazırlık süreci vardır. Bu hazırlık sürecinin başlangıcı kütüphane kaynaklarının verimli yönetimi ile doğrudan ilgilidir. Kaynak yönetiminde kullanıcıların bilgi gereksinimlerini karşılayacak nitelik ve nicelikteki ürünlerin belirlenmesi, sağlanması, sunumu ve erişimde sürekliliğin korunması için ciddiyetle oluşturulmuş bir stratejik plana gereksinim vardır. İyi tanımlanmış, değişen ihtiyaçlar doğrultusunda güncellenen bir koleksiyon geliştirme politikasının varlığı kadar, politikanın hayata geçirildiği iş süreçlerinin de iyi tasarlanmış olması; sürecin girdilerinin, çıktılarının, değerlendirme kriterlerinin, birbiriyle ilgili ve etkili faaliyetlerin, ihtiyaç duyulan mekanizmaların da net bir şekilde belirlenmesi gerekir. Üniversitelerin bütçelerinde kütüphane bütçeleri önemli ve özel bir yere sahiptir. Bütçe, kütüphane hizmetlerine verilen önemi gösteren, dolayısıyla da bu hizmetlerin kalitesini belirleyen en önemli öğedir. Kütüphaneler kendi satın almalarını kendileri yaparlar, devlet ve vakıf üniversitelerinde farklılıklar, bürokrasi vb. etkenler olsa da bütçelerini kendileri yönetirler. Satın almanın her bir adımı ve kaynak yönetimi süreçleri kütüphane tarafından takip edilir. Burada hangi fakülte için ne kadar bütçe ayrılacağı, elektronik ve basılı kaynakların yönetimi ile doğrudan ilgilidir. Fakültelere ayrılan bütçelere karar verilirken; hangi dillerde eğitim veriliyor, en çok basılı mı yoksa elektronik kaynak mı kullanılıyor gibi sorular sorulmalıdır. Ancak bu ve benzeri soruların doğru olarak yanıtlanmasından sonra fakülte bazlı adil bir dağılım söz konusu olabilir. Akademik bir kütüphane olarak Özyeğin Üniversitesi Kütüphanesi, kaynak yönetiminde Üniversite’nin öğrenim, eğitim ve araştırma programlarını temel alarak hareket etmektedir. Kaynak dağılımını yaparken elektronik kaynakların yıllık kullanım istatistikleri değerlendirilir; basılı kaynakların ise kullanım oranları göz önüne alınarak kopya sayısının artırılması ya da yeni basımlarının koleksiyona dâhil edilmesine karar verilir. Birincil ders kaynaklarının alımı için akademik takvim başlangıçları göz önüne alınarak belirli bir miktar ön görülerek ayrılması gerekmektedir. Birincil ders kaynaklarının alınması süreci, hem geçmiş yılların kullanım oranlarına hem de dersi alan öğrenci sayısına göre yönetilmektedir. Akademik kütüphanelerde kaynak yönetimi kritik adımları olan bir süreçtir. Hem mali anlamda adil bir dağılım yapılmalı hem de alınan kaynakların kullanıcılara en verimli şekilde kullandırılması gerekmektedir. Alınan her bir kaynak üniversitenin akademik birikimine bir yatırımdır; tüm seçimler bu yaklaşım çerçevesinde yapılmalıdır.
Open Access
ANKOS publisher application system and its impact on the e-resource evaluation process
(Elsevier, 2013-03) Bulut, B.; Uğur, H.; Gürdal, G.; Holt, İlkay; Çukadar, S.; Akbayrak, E. H.; Çelebi, M. K.; Library; HOLT, Ilkay
The Publisher Application System (PAS) is a Web-based archiving and online evaluation system developed by the Database Evaluation Group (DEG), one of the working groups formed within the Anatolian University Libraries Consortium (ANKOS). The DEG was formed in 2008 to inquire and evaluate e-resources suited to the needs of the consortium; to follow up similar consortial activities worldwide as well as developments in connection with the scientific publishing industry; and to determine, implement, and improve pricing models in accordance with the prevailing economic, legal, and academic system. Development of the PAS was essential to ensure standardization and sustainability towards a more detailed and effective analysis of e-resources qualifying for evaluation by ANKOS. The PAS played an important part not only in establishing and defining the workflow of the DEG, but also in creating an archive of both the e-resources submitted to the consortium and the applicant publishers/agents submitting these resources. This article outlines the process that started with the foundation of the DEG through the formation of the PAS as well as the present setup of the system. It is also hoped that this case study will have a positive contribution to the processes being followed by the persons and the groups engaged in similar activities.
Open Access
Arşiv yönetimi: Marmara Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Arşivi yeniden yapılanma süreci
(İstanbul Büyükşehir Belediyesi, 2016) Markuş, Haşim; Sancaklı, E.
Bu çalışmada, Üniversitelerde Belge Yönetimi ve Arşiv Sistemi doğrultusunda Marmara Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi’nin yazışma, dosyalama, arşiv, vb. işlemlerinin, belge yönetimi ve arşivcilik ilke ve prensiplerine göre yürütülmesi için yapılması gereken çalışmalar sıralanmakta ve üniversitede nasıl bir kurumsal yapılanma oluşturulması gerektiği konusunda öneriler sunulmaktadır.
Open Access
Bibliyometrik Analiz
(2013-03-21) Erkut, Erhan; Business Administration; ERKUT, Erhan
Bilimsel çalışmalara yapılan her atıf o çalışmanın etkisini arttırmaktadır. Atıf analizleri akademik yükselme kriterleri açısından ya da iş başvuruları sırasında önem kazanmaktadır.
Open Access
Bilgi Hizmetleri: Bilgi Teknolojileri ve Kütüphaneler – Yeni Yaklaşımlar
(2013-03-20) Cribb, Gülçin; Library; CRIBB, Gülçin
Bilgi teknolojileri ve üniversite kütüphaneleri dış ortam, çevresel koşullar ve yeni kurumsal yapılanmalar sonucu günümüz koşullarına uygun hale getirilmelidir. Özyeğin Üniversitesi bu iki yapının entegre olması için bir model öne sürmektedir.
Open Access
Dspace in windows 2008 R2 bir makinaya kurulumu
(2014-02-04) Bayramoğlu, Yusuf
Unknown
E-Kaynak yönetimi ve e-kaynak yönetiminde kullanıcı eğitimlerinin önemi: Özyeğin Üniversitesi kütüphanesi örneği
(Üniversite ve Araştırma Kütüphanecileri Derneği, 2018) İspir, Zeynep; Markuş, Haşim; Çakmak, N.; Baytur, S.; Akça, S.
Gelişen teknoloji ile birlikte yeni nesil üniversitelerin bu teknolojiye ayak uydurmaları beklenmektedir. Teknolojik gelişmelerle bilginin kayıt altına alındığı ortam değişmiş ve elektronik ortamda bilgi kaynakları ortaya çıkmıştır. Gelişmelere paralel olarak üniversite kütüphanelerinin e-kaynaklara ilgisinin arttığı bilinmektedir. Bu artışla birlikte e-kaynak yönetimi ve e-kaynaklarda kullanıcı eğitimi kavramları ortaya çıkmaktadır ve kaynakların verimli kullanımı da birçok avantajı beraberinde getirmektedir. Akademik çalışmalar, araştırmalar, eğitimler, literatür taramaları, yayın analizlerinin gözlemlenmesi gibi konular, ekaynak kullanımını arttırmada pozitif yönde etki sağlamaktadır. E-kaynak arama sistemleri sayesinde daha hızlı ve daha etkin sonuçlara ulaşılabilmektedir. Arama sistemlerinin kullanımı; doğru bilgiye doğru yollarla ulaşılması, sonuçların filtrelenmesi, kampus içi ve kampus dışı kullanımlar gibi birden fazla çözümü de beraberinde getirmektedir. Bu çözüm ile birlikte e-kaynak yönetiminde kullanıcı eğitimleri ihtiyacı ortaya çıkmaktadır. Ortaya çıkan ihtiyaçlar doğrultusunda, Özyeğin Üniversitesi kütüphane kullanıcılarından oluşan bir grup ile 10 soruluk odak grubu çalışması yapılmıştır. Sorulan sorular aracılığı ile kullanıcıların elektronik kaynak bilgileri, kütüphane koleksiyonu hakkındaki değerlendirmeleri, yapılan duyurularla ilgili düşünceleri, kullanıcı eğitimlerinin yeterliliği hakkındaki yorumları gibi veriler toplanmış ve analiz edilmiştir. Veri analizi yapılırken sorulan her soru kişi bazında yüzdelik dilimlere göre bölünmüştür. Yanıtlar da bu yüzdelik dilimlere göre puanlandırılmış ve bildiride paylaşılan bulgulara ulaşılmıştır. Bulgulardan faydalanılarak e-kaynak kullanımında kullanıcı eğitimlerinin önemi üzerinde durulmuş, kullanıcı eğitimlerinin e-kaynak yönetiminde önemli bir yere sahip olduğu gözlemlenmiştir.
Unknown
Expanded learning environments
(2010-06-29) Önder, Muhteşem Hakkı
Information literacy programs are beneficial as they needed not when they might be needed. That’s why it should be embedded into the curriculum in higher education institutions so that libraries can act accordingly. This brings integration of the library resources into the online learning environments, sharing the same platform with the actual teaching and learning dynamics. Today’s technology offers course management systems (CMS) as online learning environment. This tool gives libraries an opportunity to serve their number of e-resources as they needed and to bring up information literates with set of skills to find, evaluate, analyse and use the information. This poster will cover Ozyegin University’s experience on integration of library services into the CMS. Changing role of the librarian and cooperation between faculty members and the librarian is another dynamic in this integration. Even though it is in a brand new university with one and half year past, the contribution was huge both from the faculty and the library in understanding the need and exercising it. Faculty librarian, the first contact person for Information Services, enrols in courses upon faculty’s permission, then follows the outline, assignments, homework, reading lists. Thus the librarian knows literally all about skill and resource needs for the course. Librarian’s role is to provide guides on given topics, links to the right resources, using reading lists for collection development and being ready for live forums with students’ questions. Consequently the information is given as it is needed; skill set is developed for the right purpose, awareness is increased for the services and resources.
Unknown
İş Başvurusu İş Görüşmeleri
(2011-05-16) Cribb, Gülçin; Library; CRIBB, Gülçin
Bu sunum iş görüşmesi öncesi adayın yapması gereken hazırlıklar ve iş görüşmesi sonrası yapılması tavsiye edilenler konusunda bilgi vermeyi hedeflemektedir.
Unknown
“İyi Uygulamalar: Deneyimlerimizi Paylaşıyoruz” : Özyeğin Üniversitesi
(2015-10-21) Doğu, Çiçek
4. Ulusal Açık Erişim Çalıştayı “İyi Uygulamalar” oturumu kapsamında Özyeğin Üniversitesi akademik arşivi eResearch@Ozyegin ile ilgili yapılan sunumda, Özyeğin Üniversitesi hakkında kısa bilgiler verilmesinin ardından akademik arşivin yayın profili ve içeriği ele alındı. Ardından akademik arşivde yapılmış olan hem görsel anlamda hem de metadata alanlarındaki özel uygulamalar incelendi. Bunun yanı sıra sunumda ekip gelişim faaliyetleri, zorlayıcı unsurlar ve yapılacak çalışmalar konusunda ayrıntılı bilgi verildi.
Unknown
Kullanıcı Eğitiminde Bir Başka Araç: Kütüphane Hizmet ve Kaynaklarının Ders Yönetim Sistemine Entegrasyonu
(2013-03-21) Leblebici, Emre Gökhan; Önder, Muhteşem Hakkı
Ders Yönetim Sistemi öğretim görevlisi ile görüşme ya da ders kaydı oluşturma gibi işlemler için tasarlanmıştır. Bu sistem dosya paylaşımının yanı sıra randevu alma ya da anket ve geri bildirim formları hazırlama gibi imkanları da sunar.
Unknown
Melting Pot of Library and IT Culture in a New Turkish University: a Journey towards Multi Anything
(2009-01-06) Cribb, Gülçin; Library; CRIBB, Gülçin
This paper will discuss the creation of a converged organisation consisting of information technology and library professionals at a newly established, private and not-for-profit university in Turkey. During the planning and implementation phases, the challenges encountered included cultural, professional, sectoral and generational differences. Some of the opportunities were: - creation of a brand new organisation, planning and delivering information services jointly with a team drawn from both Information Technology (IT) and library, and managing Information and Communication Technologies (ICT) projects with a hybrid team whose members came from a wide range of backgrounds.Techniques such as policy development, internal marketing, cross-sectoral team building, staff development, project management framework and coaching were employed as part of the process to create the converged organisation. The paper will argue that the process and outcomes are part of a long and multi-faceted journey and will discuss future plans for the University and the Information Services team.As this is the first converged library and IT structure in a university in Turkey, the process did not involve the traditional change management strategies usually employed in organisations which have been in existence for some time. Strategies usually adopted in start-up organisations were found to be more appropriate in the case of Ozyegin University, as the establishment and development of the university as a whole were undertaken in an entrepreneurial way common to start-up organisations.
Unknown
Online space displacing physical space in libraries; the impact of online use on the transformation of library design
(ALIA, 2011-03-18) Cribb, Gülçin; Schmidt, J.; Library; CRIBB, Gülçin
The basis of designing library spaces has been transformed. Initial views that online technologies would reduce the use of library space have not come to pass. The physical space remains important but much change has occurred. The focus has changed from an emphasis on housing of physical collections, accommodating staff and servicing users at desks, to highlighting the use of information technology in libraries and stressing user preferences for space utilisation. The pace and extent of the transformation have varied according to cultural values in various parts of the world and over time. From the east to the west, there have been significant differences. There have been varying interpretations of user behaviour and needs. Different approaches to the philosophical basis of librarianship have also affected the views of library space. Also of significance is the view of pedagogy taken in individual institutions and regions. Learner-based approaches, the increased availability of learning management systems tailored to individual use, the importance of group learning, and the growth of social networks have led to fundamental re-thinking of all spaces provided in libraries and learning institutions. The increasing use of mobile technology is causing further re-examination of space design. Common themes have developed which emphasize the need for flexibility, the importance of accommodating e-learning and m-learning, spaces for groups and areas for individual quiet study, and the emergence of self-service points, as well as those providing assistance. High tech still requires the high personal touch. The speakers will address the issues and highlight principles of library design, which should be followed, providing perspectives and examples from their Australian, Canadian, European and Turkish experience.
Unknown
Student Engagement and Library Use: An Examination of Attitudes Towards Use of Libraries and Information Amongst Undergraduate Students at a Turkish University Library
(2012-12-06) Cribb, G.; Holt, İlkay; Library; HOLT, Ilkay
The competitive environment in which university libraries operate and provide their services and resources is one of the biggest challenges to engage today’s undergraduate students. There is a limited amount of high quality attention and time students have, to be able to be engaged with what the library offers to them. Planning and designing library awareness and information literacy programs, particularly for new students has presented itself as an on-going challenge for librarians worldwide in recent times. However, the goalpost keeps on moving and the players are becoming more restless, demanding and seeking instant gratification. The purpose of this paper is to present the findings of a study that examines undergraduate students’ experience with research, library and information use prior to coming to university and their behaviour and attitude towards library and information after they have been exposed to a variety of library awareness activities and received information literacy training during their first year at Ozyegin University in Turkey. Students take a compulsory “Introduction to University’ subject during their first semester taught by both internal and external experts on a wide range of topics including ‘Journey of Information’ presented by library staff. The Library is also involved in the subsequent delivery of information literacy programs throughout students’ university programs in an on-going effort to engage them and to get them involved in university-wide activities. The library staff works as partners with the faculty and other student support services in designing, delivering and evaluating these programs. A variety of social media tools, such as Facebook, twitter and blogs as well as competitions, games, face-to-face interactions in and outside the library have been used to engage the students. Majority of new students spend up to a year undertaking intensive English preparatory classes. The curriculum for the ESL (English as a Second Language) program includes a learning portfolio linking various levels of English competency with each other (e.g. elementary, pre-intermediate, intermediate etc.) to ensure students complete the program not only with sufficient English language competency but also with information and life skills to help them throughout their studies and further. The research will examine what impact the library’s efforts to engage students in library and information use and their learning and research has had by comparing their pre-university experience, expectations and knowledge and skills about libraries and information use.
Unknown
Tek Noktadan Hizmet: Kullanıcı Merkezli Ortaklık
(2013-03-20) Holt, İlkay; Gülver, Murat; Library; Information Technology; HOLT, Ilkay; GÜLVER, Murat
Birimler arası etkin iletişim sağlanması ve verimli bir karar alma sürecinin sağlanması için tek noktadan hizmet önemlidir. Bu hizmet şekli maliyeti düşürmenin yanı sıra etkin personel kullanımı gibi özellikler de içerir.
Unknown
Test FG 2
(2024-12-18) Güneş, Fatih; Demirel, Mehmet
Test

Browse

Browsing by Rights "info:eu-repo/semantics/openAccess"