Show simple item record

dc.contributor.authorÜnal, Ercenur
dc.contributor.authorBaturlar, Özge
dc.date.accessioned2021-06-15T09:42:57Z
dc.date.available2021-06-15T09:42:57Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.issn1300-8552en_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10679/7434
dc.identifier.urihttp://dad.boun.edu.tr/tr/pub/issue/55345/676900
dc.description.abstractBaşkalarının zihinsel durumlarını anlama becerisi okul öncesi çağlarda hızlı bir gelişim göstermektedir. Bu makalede dilin, kavramların çocukların zihinlerinde temsil edilişi ile ilişkisi ele alınmıştır. Bu ilişkiyi değerlendirebilmek için kişinin kendisinin ve başkalarının davranışlarına inanç, istek, niyet gibi zihinsel durumları atfetme becerileri (Theory of Mind) incelenmiştir. Özellikle dilin zihinsel durumların temsil edilmesinde gerekli olan kaynakları ne ölçüde sağladığı sorusuna odaklanılmıştır. Bu alandaki görgül bulgular dilin, zihinsel durumların temsilinde ve işlenmesinde kolaylaştırıcı bir araç görevi gördüğünü ancak zihinsel durumların temsili için bir zorunluluk olmadığını ortaya koymaktadır.en_US
dc.description.abstractThe ability to understand others’ mental states develops steadily during the preschool years. In this article, we consider how encoding mental states in language makes contact with mental state representations in cognition. To do so, we focus on Theory of Mind, the ability to attribute desires, intentions and beliefs to oneself and others. Specifically, we discuss the extent to which language provides the mental resources necessary for representing mental states. Empirical findings in this domain strongly suggest that language is not necessary for developing an understanding of mental states, but may be one of the many factors that facilitate the development of Theory of Mind.
dc.language.isoturen_US
dc.publisherBogazici University Pressen_US
dc.relation.ispartofDilbilim Araştırmaları Dergisi
dc.rightsopenAccess
dc.titleZihinsel durumların dilde ve bilişte temsilien_US
dc.title.alternativeEncoding mental states in language and cognition
dc.typeArticleen_US
dc.description.versionPublisher versionen_US
dc.peerreviewedyesen_US
dc.publicationstatusPublisheden_US
dc.contributor.departmentÖzyeğin University
dc.contributor.authorID(ORCID 0000-0002-6794-2129 & YÖK ID 301136) Ünal, Ercenur
dc.contributor.ozuauthorÜnal, Ercenur
dc.identifier.volume31en_US
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage123en_US
dc.identifier.endpage140en_US
dc.identifier.doi10.18492/dad.676900en_US
dc.subject.keywordsZihin kuramıen_US
dc.subject.keywordsYanlış inançen_US
dc.subject.keywordsYan cümlecik tümlecien_US
dc.subject.keywordsDil-biliş etkileşimien_US
dc.subject.keywordsDil-düşünce ilişkisien_US
dc.subject.keywordsTheory of minden_US
dc.subject.keywordsFalse belief understandingen_US
dc.subject.keywordsSentential complementationen_US
dc.subject.keywordsLanguage-cognition interfaceen_US
dc.identifier.scopusSCOPUS:2-s2.0-85087122904
dc.contributor.ozugradstudentBaturlar, Özge
dc.contributor.authorFemale2
dc.relation.publicationcategoryArticle - International Refereed Journal - Institutional Academic Staff and Undergraduate Student


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


Share this page